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第292章 与当地学校的合作之旅（第2页）

那时候呀，人们用各种天然的植物染料，给布料染上漂亮的颜色。”

孩子们的眼睛里闪烁着好奇和兴奋的光芒，像夜空中闪烁的繁星，他们全神贯注地听着，有的还不自觉地探出身子。

嘉豪继续讲着：“随着时间的推移，扎染变得越来越丰富多样，不同的地方还有不同的风格呢！

有的地方染出来的图案像云彩，有的像花朵，可好看啦！”

孩子们听得津津有味，不时发出惊叹声：“哇，好厉害！”

“真神奇！”

嘉豪看着孩子们专注的样子，心里乐开了花：“这些小家伙，还挺感兴趣的嘛！”

接着，婉晴接过话题，微笑着对孩子们说：“小朋友们，扎染可不只是能做出漂亮的东西哦，它还藏着很多文化秘密呢！”

说着，她打开投影仪，展示出一幅幅精美的图片：“你们看，这些扎染作品里，有很多图案都是我们传统文化里的象征。

比如说这个蝴蝶图案，它代表着美好和吉祥；还有这个牡丹花，寓意着富贵。”

婉晴一边展示图片，一边讲述着背后的故事，孩子们听得入了迷。

“以前呀，人们把对生活的美好期望都通过扎染融入到布料里。

每一件扎染作品，都承载着先辈们的智慧和情感呢！”

婉晴说道。

孩子们纷纷点头，一个小男孩举起手问道：“老师，那现在我们做扎染，也能把自己的想法放进去吗？”

婉晴笑着回答：“当然可以啦！

一会儿你们自己做的时候，就可以把心里想的都通过扎染表现出来。”

终于到了孩子们最期待的制作过程环节。

嘉豪和婉晴走到教室中间，拿出一块洁白的布料。

嘉豪拿起布料，边折叠边讲解技巧：“小朋友们，注意看哦，我们先把布料这样折叠，就像折一只小纸船一样，然后再用绳子把它紧紧地扎起来。”

他的动作很慢，每一个步骤都讲解得很详细，眼睛不时地扫视着孩子们，观察他们的反应。

婉晴在一旁补充：“大家要注意绳子的松紧哦，如果太松，染的时候颜色就会乱跑，图案就不漂亮啦；要是太紧，又可能会把布料弄坏。”

孩子们目不转睛地盯着，眼神里充满了渴望和好奇，小脑袋随着嘉豪和婉晴的动作转动着，恨不得立刻就上手尝试。

示范结束后，孩子们迫不及待地拿起布料，开始尝试扎染。

教室里顿时热闹起来，充满了孩子们的欢声笑语和讨论声。

“我要扎个不一样的图案！”

“你看我这样折对不对？”

孩子们七嘴八舌地说着。

“老师，你看我这个扎得怎么样？”

一个扎着马尾辫的小女孩，手里拿着自己扎好的布料，眼睛亮晶晶的，开心地向婉晴问道。

婉晴快步走过去，轻轻摸了摸小女孩的头，微笑着鼓励她：“你扎得很棒呀，想象力很丰富呢！

你看你这个扎法，一会儿染出来肯定会有特别漂亮的图案。”

小女孩听了，脸上露出了自豪的笑容，小胸脯挺得高高的，更加认真地继续手中的工作。

嘉豪在教室里来回走动着，不时停下来指导孩子们：“这个地方再紧一点，对，就是这样。”

“你的想法很不错，不过可以再调整一下角度。”

孩子们在嘉豪和婉晴的耐心指导下，充分发挥自己的想象力和创造力。

有的孩子扎出了像花朵一样的图案，一边扎一边嘴里念叨着：“我要扎一朵大大的向日葵，送给妈妈！”

有的孩子则扎出了可爱的动物形状，兴奋地喊着：“我扎了一只小兔子，它在吃胡萝卜呢！”

每一幅作品都充满了孩子们独特的创意和纯真的情感。

学校的老师们在一旁看着孩子们专注而开心的样子，也不禁被感染。